英国论文代写 4个办法帮你提高文献阅读效率

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01目的明确,读文献要有针对性

从培养“学术大师”的角度来说,你最好能“学富五车”,每天都读文献(包括教科书和发表的论文)。但是这只是非常理想化的情况!如果是这样的话,那你根本就没法毕业了!这是因为,读文献是“输入”,而你毕业需要的是“输出”。

在读研期间,读文献要有明确的目的的,而不是读着玩玩的。目的很明确,要么是找选题、找点子,要么是为了写毕业论文论部分服务,要么是寻找峰(实验数据)的归属,要么是找论据来证明自己的观点,要么是为了写科研论文服务,偶尔还可以学习一下如何写作。千万不能“自我麻醉”,以为读了文献就是“不教一日闲过”了。当务之急,是确定课题,有针对性地阅读。

02读综述和读原创科研论文相结合

刚接触一个课题,可以先看单篇的实验论文,比如别人的实验论文或者自己课题组师生的实验论文,也可以看综述。当然,也可以反过来,先看综述,再看实验论文。也可以穿插起来,先看综述再看实验论文,再看综述;也可以先看实验论文,再看综述,再看实验论文。

原创的文献和综述结合起来看,就能够既看到树木,也看到森林。就是既看到具体的文章,又知道整个领域是怎么一回事,把具体的文章放在一个上下文中。

换而言之,你不能只是看具体的文章而不看综述,也不能只看综述而不看具体的文章。

03精读和泛读相结合

看具体的文章也应该是有详有略,关系不大的文章跳着看,甚至只看标题和摘要,就放在一边。一般的文章,了解大致意思和主要点子。好的文章、直接相关的文章就要精读,除了理解具体的意思,还需要搞清楚实验是怎么进行的,如何得到一张张的图,这些图是怎么一回事,怎么从图到具体的结论,数据是怎么分析的,这篇文章还有什么问题。

这就是我希望学生在研一上学期最好能够每过10天给我讲解一篇文献的原因。

研究生(特别是研一学生)现在在家,最好每周选一篇文章制作成PPT,在线上给导师讲解,和导师讨论,得到导师的指导。这样,能在制作PPT、讲解PPT、阅读文献、批判性思维和掌握专业知识等方面取得进步,这比仅仅浮光掠影地阅读大量文献强多了。而且,你每周给导师汇报一次,就有了学习的规律性和周期感,汇报时也有仪式感,这就会催着你按照计划来学习。

这就像上网课,如果老师只是把录屏放在网上,让学生自己去学,这并没有形成“闭环”。所谓形成“闭环”,就是要有师生讨论和检验学习效果的过程。学生读文献也要形成“闭环”。

04输入和输出相结合

读文献只是“输入”,光有“输入”而没有“输出”是没有用的。关键是找到一个“切入点”,就是找到文献的一个“缝”,一下子钻进去,找到你可以开展的一个课题(或者实验点子),然后把时间投入进去。

读文献后,能够用电脑建模的就在家里建模,不能建模的就把做这个课题所需的文献看好,一边看一边把“思想的火花”记录在小本子上,甚至开始写文献综述了,可以作为学位论文的绪论部分,也可以作为开题报告。

同学呀,你是不是还需要其他英国代写服务啊?

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